CWUNewsNewshttps://www.cwu.edu/latino-latin-american/newsen-usHistoric Latino student wave reshapes many colleges. But access is uneven. - The Washington Posthttps://www.cwu.edu/latino-latin-american/node/2711Tue, 18 Dec 2018 14:29:09<p>Historic Latino student wave reshapes many colleges. But access is uneven.</p><p><!--[if gte mso 9]><xml> <o:OfficeDocumentSettings> <o:AllowPNG></o:AllowPNG> </o:OfficeDocumentSettings> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves></w:TrackMoves> <w:TrackFormatting></w:TrackFormatting> <w:PunctuationKerning></w:PunctuationKerning> <w:ValidateAgainstSchemas></w:ValidateAgainstSchemas> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF></w:DoNotPromoteQF> <w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables></w:BreakWrappedTables> <w:SnapToGridInCell></w:SnapToGridInCell> <w:WrapTextWithPunct></w:WrapTextWithPunct> <w:UseAsianBreakRules></w:UseAsianBreakRules> <w:DontGrowAutofit></w:DontGrowAutofit> 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UnhideWhenUsed="true" Name="Signature"></w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Default Paragraph Font">The World Without Walls showcases Mexican history, tradition and pride at CWUhttps://www.cwu.edu/latino-latin-american/node/2710Tue, 09 Oct 2018 08:56:40<p><img alt="" src="/latino-latin-american/sites/cts.cwu.edu.latino-latin-american/files/World_Without_Walls_poster.jpg" style="width: 200px; height: 309px; float: right; margin-left: 10px; margin-right: 10px;">An afternoon of dance and music inspired by the traditions and regions of Mexico, called “The World Without Walls,” will begin at 1 p.m. on October 13 in McConnell Hall on the Central Washington University campus.</p><p>Admission to the event is free, with a suggested non-perishable food donation to support the A.P.O.Y.O food bank.</p><p>Showcasing more than 100 trained performers, the event will highlight regions within Mexico. The five focus areas of the country’s traditional dances will be the historical Con Cheros, Guerrero, Veracruz, Nayarit, and Jalisco.</p><p>Jose Iniguez, a CWU alumnus and winner of the prestigious 2016 Univision Latin Music Director’s Choice Award, will emcee the event. It includes performances from Bailadores de Bronce of Seattle, CWU Mariachi Del Centro, and Ballet Folklorico Los Bailadores Del Sol of Central Washington.</p><p>CWU student Randy Robert Lopez is the producer of this year’s show. He is a dancer, choreographer, producer and owner of The Ballet Folklorico De Estados Unidos, and Los Bailadores Del Sol Yakima. He has learned from indigenous elders to preserve the roots of traditional dances, and is proud to bring Mexican culture to CWU.</p><p>“I want everyone to know that with folklorico we are all connected,” he said. “This is what this university needs.”</p><p>He added that by the end of the show, “Everyone is going to know that Central Washington University is truly doing something spectacular and true to tradition.”</p><p>This event is sponsored by Africana &amp; Black Studies, MECHA, CWU Mariachi Del Centro, Bailadores de Bronce of Seattle, Ballet Folklorico Los Bailadores Del Sol of Central Washington, Jose Iniguez, CWU Student Involvement and the CWU Center for Leadership and Community Engagement. World Without Walls is one of many CWU Homecoming events. For a list of Homecoming events go to cwu.edu/homecoming. A.P.O.Y.O is a non-profit Ellensburg food and clothing bank. Parking is free to the public on weekends. For accommodations, email <a href="mailto:DS@cwu.edu">DS@cwu.edu</a>.</p><p>Media contact: Randy Robert Lopez, <a href="mailto:Robert.lope@cwu.edu">Robert.lope@cwu.edu</a>.</p></a href="mailto:DS@cwu.edu"></a href="mailto:Robert.lope@cwu.edu">Take a Walk on the Wild Side with SOBRE MÉXICO! Deadline October 31https://www.cwu.edu/latino-latin-american/node/2709Tue, 09 Oct 2018 08:55:07<p><img alt="" src="https://www.cwu.edu/latino-latin-american/sites/cts.cwu.edu.latino-latin-american/files/Sobre%20mexico-turtle.jpg" style="width: 200px; height: 200px; float: right; margin-left: 10px; margin-right: 10px;">A rare, tropical dry forest, unique animal species, and the opportunity for international scientific collaboration—it's all there and more for students in the SOBRE Mexico program. The summer study program offers a once-in-a-lifetime chance for students to pursue a rewarding study abroad program at a renowned research station in Jalisco, México.</p><p>In 2016, Professors Daniel Beck and Gabrielle Stryker, from Central Washington University’s Department of Biological Sciences, received $249,499 from the National Science Foundation for SOBRE MÉXICO: Student Opportunities for Biological Research in México. The summer of 2017 was the first year of the grant; Beck and Stryker are now recruiting students for summer 2019. The deadline to apply is October 31, 2018.</p><p>"This year, we had an opportunity to study what the long-term effects of a natural disaster has on a unique biome," Beck said. "In October 2015, Hurricane Patricia blasted through the region, causing significant changes throughout the forest."</p><p>According to Beck, the event opened up even more exciting avenues of research.</p><p>"This past summer the SOBRE Mexico team looked at how the landscape, and the creatures that inhabit the forest, have adapted to Hurricane Patricia," he explained. "A significant loss of canopy cover and an increase in woody debris in the forest understory has altered structural and thermal microhabitats. Many species, including turtles, lizards, woodpeckers, ants, ticks, and toads, have changed the way they use habitat in the forest.</p><p>“We are learning how tropical dry forests respond to the severe disturbance of a major hurricane, which are predicted to become more frequent in the region as ocean temperatures increase. Research at CWU is helping us understand some of the effects of a warming planet earth on tropical dry forests of Mexico."</p><p>The students received research credits to analyze their data and prepare posters, and will present their work at various symposia.</p><p>"The opportunities for conducting meaningful, and ongoing research at the research station are endless," Beck noted. "This is an unparalleled opportunity for our students to expand both their personal and professional horizons."</p><p>SOBRE MÉXICO<br>The grant allows CWU students to research and study rare species in a unique environment, while collaborating with an international team of scientists. The students will live at the Estación de Biología, Chamela, a research station located in a seasonally dry tropical forest biome in coastal Jalisco, México, located south of Puerto Vallarta.</p><p>“Our students, both undergraduate and graduate, will receive a stipend to spend a summer working in one of the most amazing places in the world,” said Beck. He and his students have been making research trips to the area since 1999. “The dry tropical forest biome features extreme seasonality in rainfall, and the species that thrive there have learned to adapt to a wide range of environments.”</p><p>One of the major goals of the grant is to attract Hispanic students to biological research.</p><p>“Many of our students have grown up in bilingual families,” Beck remarked. “This program lets them use their valuable language skills to pursue science, and help non-Spanish-speaking peers in their studies. In this way, their language skills become a gateway, not a barrier.”</p><p>The program is structured to enhance cultural awareness and sensitivity for all participants. Although students don’t have to know Spanish to enter the program, they will learn and practice Spanish daily with their Spanish-speaking peers. They will also learn to present their findings to local schoolchildren, and they will travel to México City to visit UNAM, and partake in other cultural activities.</p><p>For more information or to apply to the program, go to <a href="http://www.cwu.edu/sobre-mexico" target="_blank">www.cwu.edu/sobre-mexico</a>.</p><p>Photo: Students study turtles, in this case a Mexican Spotted Wood Turtle, Rhinoclemmys rubida, among other species, in SOBRE MÉXICO.</p><p>Media Contact: Valerie Chapman-Stockwell, Public Affairs, 509-963-1518, <a href="mailto:valeriec@cwu.edu">valeriec@cwu.edu</a></p></br></a href="mailto:valeriec@cwu.edu">CLLAS Foundationhttps://www.cwu.edu/latino-latin-american/node/2705Wed, 23 May 2018 09:35:54<p><img alt="" src="/latino-latin-american/sites/cts.cwu.edu.latino-latin-american/files/CLLAS%20tablecloth.jpg"></p><p>For the Center for Latino and Latin American Studies, an interdisciplinary academic program: Supports our outstanding students at CWU, highlights student success, supports community-based research and study abroad.​</p><p><a href="http://engage.cwu.edu/pages/home-1" onclick="window.open(this.href, 'CLLASFoundation', 'resizable=no,status=no,location=no,toolbar=no,menubar=no,fullscreen=no,scrollbars=no,dependent=no'); return false;">http://engage.cwu.edu/pages/home-1<br>(</a>Click the link above to donate to CLLAS. On the CWU Foundation site, click the Give button. Select CLLAS Foundation from the fund list)</p></br>Summer 2018 LLAS Course Offeringshttps://www.cwu.edu/latino-latin-american/node/2704Wed, 02 May 2018 14:43:05<p><strong>LLAS 388 - Mexican Cultural Studies - Online<br>Prof. Jason Dormady&nbsp;</strong></p><p>Contemporary and historical study of visual, performaed, culinary, and religious culture</p><p><img alt="" src="/latino-latin-american/sites/cts.cwu.edu.latino-latin-american/files/POSTER%20PDF_LLAS%20388.png" width="328" height="217"></p><p><strong>LLAS 102 - Into to Latino Latin American Study - Online&nbsp;</strong><br><strong>Prof. Stella Moreno</strong></p><p>A multi-disciplinary introduction of Latino and Latin American Studies, presented in three main components: "People and the Land", "The Environment and the Human Condition", and "Socio-Political Spectrum".&nbsp;</p><p><img alt="" src="/latino-latin-american/sites/cts.cwu.edu.latino-latin-american/files/LLAS%20102%281%29.png" width="295" height="379"></p><p><strong>POSC 343 - The Politics of the US Mexico Border - Online</strong><br><strong>Prof. Gilberto Garcia&nbsp;</strong></p><p>The course examines the politics of the United States and Mexico border region focusing on the important role of the state in the development of policies affecting one of the longest border regions in the world. Topics covered in the course include the politics of border regions and the national state, and the diverse policy concerns of the region from economic development and immigration, to ecological degradation and health concerns.&nbsp;</p><p><img alt="" src="/latino-latin-american/sites/cts.cwu.edu.latino-latin-american/files/POSC%20343.png" width="293" height="378"></p></br></br></br>Immigration Panelhttps://www.cwu.edu/latino-latin-american/node/2702Wed, 25 Apr 2018 13:21:37<p>May 3, the CLLAS will be hosting a panel on immigration with speakers Dr. Phil Garrison, Dr. Gilberto Garcia, and Dr. Martin Meraz Garcia. The panel will discuss the lives of immigrants and the personal, social and political issues they face.</p><p>The panel begins at 2 in SURC 137A.</p><p style="text-align: center;"><img alt="Flyer for Panel on Immigration" src="/latino-latin-american/sites/cts.cwu.edu.latino-latin-american/files/Immigration%20Panel%20Flyer.png" style="width: 424px; height: 600px; border-width: 2px; border-style: solid;"></p></p style="text-align: center;">CLLAS statement on DACAhttps://www.cwu.edu/latino-latin-american/node/2696Tue, 12 Sep 2017 15:03:29<p><img alt="" src="/latino-latin-american/sites/cts.cwu.edu.latino-latin-american/files/1%20LetterDACA.png" style="width: 464px; height: 600px;"></p>Exalumno de la CWU nombrado Subdirector del año 2017 del estadohttps://www.cwu.edu/latino-latin-american/node/2695Fri, 23 Jun 2017 10:58:51<p><img alt="Ricardo Iñiguez, Subdirector de la Escuela Secundaria Wenatchee " src="/latino-latin-american/sites/cts.cwu.edu.latino-latin-american/files/R.%20Iniguez.jpg" style="width: 250px; height: 250px; float: right; margin: 3px;">“Pienso que no hay suficientes modelos latinos a seguir en la rama de la educación, no solo en la enseñanza sino también en la administración”, dijo Ricardo Iñiguez, Subdirector de la Escuela Secundaria Wenatchee (Wenatchee High School, WHS). El exalumno de la Universidad del Centro de Washington (CWU por sus siglas en inglés) debería considerarse un modelo a seguir luego de que la Asociación de Directores de Escuelas Secundarias de Washington, una junta directiva de la Asociación de Directores de Escuelas de Washington (Association of Washington School Principals, AWSP), lo nombrara Subdirector del año 2017 del estado de Washington.<br><br>Iñiguez obtuvo su título en educación primaria en 1998 y una maestría en administración de escuelas en el 2000, y esta en su 11vo año en la WHS.<br><br>Fue galardonado por su liderazgo en la iniciativa de Intervenciones y Apoyos para el Comportamiento Positivo (Positive Behavior Interventions and Supports, PBIS) de la WHS.</p><p>Ahora en su segundo año, la PBIS ofrece métodos para que los estudiantes reconozcan al personal y a sus compañeros de estudios, y para que el personal reconozca a los estudiantes por las acciones y el comportamiento positivos. El programa está recibiendo reconocimiento por los incrementos verificables en el número de asistencias, la disminución en las preocupaciones fuera de la escuela y el número de estudiantes exitosos en el salón de clases.<br><br>Antes de unirse a la administración de la Escuela Secundaria Wenatchee, Iñiguez impartió clases en un programa para servir a jóvenes en riesgo en la Escuela Secundaria Spanaway Lake en el Distrito Escolar Bethel, donde también fue coordinador defensivo del equipo de fútbol americano. Luego, pasó algunos años en la Escuela Media Stewart en el Distrito Escolar de Tacoma.<br><br>Provenientes de una familia de trabajadores agrícolas inmigrantes, Iñiguez, sus siete hermanos y tres hermanas se graduaron en la universidad. Adicionalmente, crearon el primer Fondo de Becas para Latinos de la CWU.<br><br>“Todavía valoro el tiempo que pasé en la CWU y estoy agradecido con todos lo que han contribuido en mi trayectoria hasta el día de hoy”, dijo Iñiguez con voz suave.<br><br>Graduado en 1992 en la Escuela Secundaria Wahluke, Iñiguez se inscribió en la CWU con la intención de jugar béisbol. Luego, cambió a fútbol americano, en donde es reconocido como uno de los mejores defensores en la historia de la escuela. Registró 210 derribos en toda su carrera, incluyendo un récord de 126 en 1996, fue incluido dos veces en el equipo de estrellas de la Asociación de Fútbol Americano de Columbia, fue el jugador más valioso de la CWU en 1997 y ganó el premio de mejor derribador del equipo en 1996. Iñiguez ingresó al Salón de la Fama de los Deportistas de la CWU como miembro del equipo de la escuela en el Campeonato Nacional de Fútbol Americano de 1995 de la Asociación Nacional de Atletismo Interuniversitario (National Association of Intercollegiate Athletics, NAIA).<br><br>Este nativo de Othello de 43 años de edad vio como 2 de sus hermanos, Emilio y Simon, siguieron sus pasos y jugaron para los Wildcats.<br><br>Profesionalmente, Iñiguez también se desempeñó como presidente de la Organización Legislativa Hispana Latina (Hispanic Latino Legislative Organization) y trabajó en el Comité de Responsabilidad y Supervisión de las Brechas en Oportunidades Educativas del estado (Educational Opportunity Gap Oversight and Accountability Committee).<br><br>Iñiguez será galardonado tanto en la AWSP como en la Conferencia de Verano de la Asociación de Administradores Escolares de Washington, del 26 al 28 de junio en Spokane, y junto con los otros Subdirectores del año, en la Conferencia Nacional de Directores del 2017, del 6 al 12 de julio en Philadelphia.<br><br>Iñiguez comparte el crédito por el reconocimiento con los estudiantes, el personal, la comunidad de la WHS y con su familia.<br><br>“Espero que todos nos sintamos reconocidos por el trabajo que estamos realizando. También, quiero agradecer a mi esposa, Maria, por su apoyo constante y a mi hijo, Noah, de 5 años por recordarme que tengo muchas cosas por las cuales estar agradecido”, señaló Iñiguez.<br><br>Contacto para los medios: Robert Lowery, director de servicios de radio y comunicaciones integradas, 509-963-1487, Robert.Lowery@cwu.edu<br><br>23 de junio de 2017</p></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br></br>"US Denounces Venezuela for Repression, Demands Free Vote" -- The New York Timeshttps://www.cwu.edu/latino-latin-american/node/2694Tue, 06 Jun 2017 15:39:57<header id="story-header"><div id="story-meta"><h1 id="headline" itemprop="headline">U.S. Denounces Venezuela for Repression, Demands Free Elections</h1><div id="story-meta-footer"><p><span itemprop="author creator" itemscope="" itemtype="http://schema.org/Person">By&nbsp;<span data-byline-name="REUTERS" itemprop="name">REUTERS</span></span></p><time content="2017-06-06T13:48:27-04:00" datetime="2017-06-06T13:48:27-04:00" itemprop="dateModified">JUNE 6, 2017, 1:48 P.M. E.D.T.</time><div><div aria-label="tools" bashar="" data-author="By REUTERS" data-description="The United States denounced the government of Venezuelan President Nicolas Maduro on Tuesday for suppressing protests and called for free elections, saying that he must not be allowed to follow a " data-media="" data-publish-date="June 6, 2017" data-share-tools-initialized="1" data-shares="facebook,twitter,email,show-all,save" data-title="U.S. Denounces Venezuela for Repression, Demands Free Elections" data-url="https://www.nytimes.com/reuters/2017/06/06/world/americas/06reuters-usa-venezuela-rights.html" id="sharetools-story-meta-footer" leader="" like="" path="" role="group" syrian="">&nbsp;</div></div></div></div></header><div><div><p data-para-count="263" data-total-count="263" style="margin-left:75px;">GENEVA — The United States denounced the government of Venezuelan President Nicolas Maduro on Tuesday for suppressing protests and called for free elections, saying that he must not be allowed to follow a "dictatorship" path like Syrian leader Bashar al-Assad.</p><p data-para-count="96" data-total-count="359" style="margin-left:75px;">The Maduro government calls the protesters violent coup-mongers, supported by the United States.</p><p data-para-count="271" data-total-count="630" style="margin-left:75px;">"This is an economic, political and humanitarian crisis that demands the world's attention," Nikki Haley, U.S. ambassador to the United Nations, told a U.S.-hosted panel of Venezuelan activists and experts held on the sidelines of the U.N. Human Rights Council in Geneva.</p><p data-para-count="264" data-total-count="894" style="margin-left:75px;">"The Venezuelan government is in the midst of destroying human rights and democracy in Venezuela.&nbsp;It is conducting a campaign of violence and intimidation against unarmed demonstrators, businesses, civil society and freely elected political opposition," she said.</p><p data-para-count="214" data-total-count="1108" style="margin-left:75px;">But Jorge Valero, Venezuela ambassador, told the Council that Venezuelans enjoyed fundamental freedoms, adding: "This (U.S.) government has no moral authority to set itself up as a universal judge of human rights."</p></div></div><div id="story-continues-1">&nbsp;</div><div><div><p data-para-count="29" data-total-count="1137" id="story-continues-2" style="margin-left:75px;">"TURNING INTO A DICTATORSHIP"</p><p data-para-count="134" data-total-count="1271" style="margin-left:75px;">Haley, speaking later at the Graduate Institute in Geneva, said states must prevent human rights crises from becoming armed conflicts.</p><p data-para-count="236" data-total-count="1507" id="story-continues-3" style="margin-left:75px;">"It's the reason why I am so concerned about Venezuela. Because in Venezuela, (one is) hard-pressed to see that Maduro is not following in the same steps as Assad. We have to make sure we stop it before it gets to that point," she said.</p><p data-para-count="98" data-total-count="1605" style="margin-left:75px;">"It's supposed to be democracy, it's turning into a dictatorship and that's a problem," she added.</p><p data-para-count="198" data-total-count="1803" style="margin-left:75px;">At least 65 people have died in unrest since early April, with hundreds injured. Some 3,000 people have been arrested, with around one-third still behind bars, according to rights group Penal Forum.</p><p data-para-count="231" data-total-count="2034" style="margin-left:75px;">"Over 300 people arrested at demonstrations have been taken to military courts. They are being treated as a form of prisoners of war," Alonso Medina Roa of Penal Reform, which is providing legal defense to hundreds, told the event.</p><div aria-labeledby="newsletter-promo-heading" data-newsletter-productcode="" data-newsletter-producttitle="" id="newsletter-promo" style="margin-left:75px;clear:left;"><h2>The Interpreter Newsletter</h2><p>Understand the world with sharp insight and commentary on the major news stories of the week.</p><form autocomplete="off" method="post" name="regilite"><button id="newsletter-regi-signup">Sign Up</button></form><div>&nbsp;</div><ul><li><a href="https://www.nytimes.com/privacy" target="_blank">PRIVACY POLICY</a></li></ul>&nbsp;<ul><li>OPT OUT OR&nbsp;<a href="https://www.nytimes.com/help/index.html" target="_blank">CONTACT US</a>&nbsp;ANYTIME</li></ul></div><div id="#continues-post-newsletter">&nbsp;</div><p data-para-count="156" data-total-count="2190" style="margin-left:75px;">Maduro's foes are demanding general elections, freedom for jailed activists, humanitarian aid, and autonomy for the opposition-controlled National Assembly.</p><p data-para-count="283" data-total-count="2473" id="story-continues-4" style="margin-left:75px;">In May, Maduro announced a plan for a "constituent assembly" with powers to rewrite the constitution, in what he says is a bid to bring back peace. But opponents say he is seeking to dodge national elections and has ignored demands for an end to crushing food and medicine shortages.</p><p data-para-count="157" data-total-count="2630" id="story-continues-5" style="margin-left:75px;">"The Venezuela regime is fooling no one. Recognizing that its grip on power has slipped, it is yet again trying to change the rules of the game," Haley said.</p><p data-para-count="130" data-total-count="2760" id="story-continues-6" style="margin-left:75px;">"There are many things that could be done to help the people of Venezuela.&nbsp;But they really only need one thing: a free election."</p><p data-para-count="252" data-total-count="3012" style="margin-left:75px;">Venezuela ranks last in Latin America for transparency, said Mercedes de Freitas, executive director of the Venezuela chapter of Transparency International. She blamed "extremely weak institutions and laws constantly being changed to increase opacity".</p><p data-node-uid="1" data-para-count="27" data-total-count="3039" style="margin-left:75px;">(Editing by Robin Pomeroy)</p></div></div><p>&nbsp;</p></header id="story-header"></div id="story-meta"></h1 id="headline" itemprop="headline"></div id="story-meta-footer"></span data-byline-name="REUTERS" itemprop="name"></time content="2017-06-06T13:48:27-04:00" datetime="2017-06-06T13:48:27-04:00" itemprop="dateModified"></p data-para-count="263" data-total-count="263" style="margin-left:75px;"></p data-para-count="96" data-total-count="359" style="margin-left:75px;"></p data-para-count="271" data-total-count="630" style="margin-left:75px;"></p data-para-count="264" data-total-count="894" style="margin-left:75px;"></p data-para-count="214" data-total-count="1108" style="margin-left:75px;"></div id="story-continues-1"></p data-para-count="29" data-total-count="1137" id="story-continues-2" style="margin-left:75px;"></p data-para-count="134" data-total-count="1271" style="margin-left:75px;"></p data-para-count="236" data-total-count="1507" id="story-continues-3" style="margin-left:75px;"></p data-para-count="98" data-total-count="1605" style="margin-left:75px;"></p data-para-count="198" data-total-count="1803" style="margin-left:75px;"></p data-para-count="231" data-total-count="2034" style="margin-left:75px;"></div aria-labeledby="newsletter-promo-heading" data-newsletter-productcode="" data-newsletter-producttitle="" id="newsletter-promo" style="margin-left:75px;clear:left;"></form autocomplete="off" method="post" name="regilite"></button id="newsletter-regi-signup"></div id="#continues-post-newsletter"></p data-para-count="156" data-total-count="2190" style="margin-left:75px;"></p data-para-count="283" data-total-count="2473" id="story-continues-4" style="margin-left:75px;"></p data-para-count="157" data-total-count="2630" id="story-continues-5" style="margin-left:75px;"></p data-para-count="130" data-total-count="2760" id="story-continues-6" style="margin-left:75px;"></p data-para-count="252" data-total-count="3012" style="margin-left:75px;"></p data-node-uid="1" data-para-count="27" data-total-count="3039" style="margin-left:75px;">"Selectividad con el paso cambiado" -- El Paishttps://www.cwu.edu/latino-latin-american/node/2693Tue, 06 Jun 2017 15:37:52<header id="articulo-encabezado"><div id="articulo-titulares"><h1 id="articulo-titulo" itemprop="headline">Selectividad con el paso cambiado</h1><div><h2 itemprop="alternativeHeadline">Los alumnos de la Lomce afrontan la prueba de acceso a la universidad, cuyo contenido ha sufrido variaciones</h2></div></div></header><div><div><div itemprop="author" itemscope="" itemtype="https://schema.org/Person"><div>&nbsp;</div></div></div><div>Madrid / PALMA / Castellón&nbsp;<time datetime="2017-06-06T13:15:51-04:00"><a href="http://elpais.com/tag/fecha/20170606" title="Ver todas las noticias de esta fecha">6 JUN 2017 - 13:15 <abbr title="">EDT</abbr></a></time></div></div><div id="articulo_contenedor"><div id="videonoticia" style="clear:both;"><figure itemprop="image" itemscope="" itemtype="https://schema.org/ImageObject" style="clear:both;"><div id="multimediaPlayer_991351137"><div><a><img src="https://vdmedia.elpais.com/elpaistop/20176/6/20170606155410_1496757365_still.jpg" style="border:0px;line-height:inherit;vertical-align:baseline;height:427px;width:640px;"></a></div></div><figcaption itemprop="caption">Ambiente en Ciudad Universitaria (Madrid) antes del examen de selectividad.&nbsp;SAMUEL SÁNCHEZ</figcaption></figure></div><div id="cuerpo_noticia" itemprop="articleBody"><p>Son la avanzadilla. Los alumnos de seis comunidades (Aragón, La Rioja, Baleares, Comunidad Valenciana, Madrid y Extremadura) iniciaron este martes el&nbsp;<a href="http://elpais.com/tag/acceso_universidad/a">examen de acceso a la universidad</a>, que tiene un nombre nuevo pero una estructura vieja. Se llama EvAU o EBAU —Evaluación de Acceso a la Universidad o Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad— aunque en los campus la siguen llamando selectividad, la prueba más temida, que pasarán&nbsp;<a href="http://politica.elpais.com/politica/2017/05/31/actualidad/1496220221_172236.html">unos 300.000 jóvenes antes del próximo 16 de junio</a>.</p><div id="inarticle_wrapper_div">&nbsp;</div><p>Tras anunciar cambios de calado —el Ministerio de Educación aprobó que fuera una prueba que se debía pasar para sacar el título, la famosa reválida, o que se haría con preguntas tipo test— el examen se parece bastante al que llevan haciendo en España los aspirantes a universitarios más de 40 años. Lo inédito en esta edición es que los estudiantes han ido conociendo esos cambios a lo largo del curso, una incertidumbre que muchos decían acusar este martes, en la primera jornada de pruebas.</p><p>En la Facultad de Odontología de la Complutense de Madrid las alumnas Carlota y Paula, del colegio Sagrado Corazón, contaban en el repaso final antes de entrar al examen que conocieron los últimos cambios hace tres meses. “Nos empezaron a quitar temas y a meter otros. Nos leímos&nbsp;<em>El sí de las niñas</em>, de Leandro Fernández de Moratín y, al final, nada”. “En diciembre nos dijeron una cosa, en marzo otra y luego que era todo igual. Eso nos ha hecho tener mucha incertidumbre”, añadía otra estudiante, María San José, minutos antes de entrar en la primera prueba, la de Literatura. “En la asignatura de Matemáticas de la rama de Ciencias ha sido un caos.</p><p>Han quitado cosas que no tienen sentido”, añade Beatriz García.<br>La reunión de los profesores con la comisión que organiza las pruebas se retrasó tres meses, pasando de noviembre a febrero. Ahí se concretó el temario y se anunciaron las variaciones. “Lo hemos vivido como una falta de respeto”, protestaba una profesora que acompañó a sus alumnos.<br>Los estudiantes madrileños tuvieron que elegir en Literatura entre dos opciones: la poesía del 39 a finales del siglo XX y un comentario de texto del artículo&nbsp;<em>Comer, leer</em>, de Manuel Vicent publicado en EL PAÍS en 2016. O sobre el Novecentismo y las vanguardias y un comentario de&nbsp;<em>Palabralogía</em>, de Virgilio Ortega. En Historia, les tocó el sexenio democrático (1868-1874) o las transformaciones económicas del franquismo. “Ya ha pasado lo peor”, coincidían a la salida del primer examen. Quedan dos días por delante.</p><p>En Baleares, un griterío generalizado se extendía a las 10.30 por el edificio Gaspar Melchor de Jovellanos de la sede de Palma de la Universidad de las Islas Baleares, donde 2.321 alumnos se examinaban. Los chicos salían de forma apresurada del edificio de la facultad de Derecho tras el primer examen, el de Lengua Castellana. Además de la incertidumbre por los cambios, en Baleares la prueba está marcada por otra novedad: los estudiantes pueden pedir el enunciado de las preguntas íntegramente en castellano. Sus exámenes se extienden hasta el jueves y el miércoles espera Catalán por la mañana y las asignaturas de cada itinerario durante el resto de la jornada.</p><p>En Castellón, Patricia Beltrán salió satisfecha de su primer cara a cara con la Selectividad. Tiene 18 años, estudia en el instituto Violant y quiere ser psicóloga. En Literatura, eligió a Valle Inclán. “Iba muy nerviosa y conforme ha pasado el día me he relajado”, explicaba este martes.</p><p>“Yo quiero ir al Ejército. Quiero ser militar”, afirmaba con seguridad Miguel Moliné, estudiante del Mater Dei de Castellón. Los tres exámenes le dejaron buen sabor de boca, pero se queda con el último, el de Matemáticas: “No ha habido ningún apartado que me haya generado dudas”. En definitiva, que no es tan fiero el león como lo pintan: “Para mí la experiencia ha sido diferente de la imaginada, pero para bien”. A Mario Alberto Fernández de Bulnes, de Benicàssim (Castellón), le quedó un sabor agridulce en el examen de Castellano: “No me ha dado tiempo a contestar la parte literaria; el examen era demasiado largo y había poco tiempo”. Pese a todo, salió contento. “He aprendido lo que es examinarse con mucha presión. Aunque, si te has preparado bien, no es para tanto”.</p><section id="sumario_5|despiece" style="clear:both;"><div><header style="clear:both;"><h4>EL FRANQUISMO, LA GENERACIÓN DEL 98 Y ‘LUCES DE BOHEMIA’</h4></header><div><p>Los alumnos madrileños pudieron elegir para el examen de Historia entre el sexenio democrático (1868-1874) y las transformaciones económicas del franquismo. En la Comunidad Valenciana, tuvieron que analizar en el comentario de texto Dijsselbloem y los cerdos del sur, de Olga Grau, publicado en El Periódico<em>.</em>&nbsp;También les preguntaron por temas como el Modernismo y el 98 en Luces de Bohemia y los temas políticos de Miguel Hernández, como opción a, o el realismo mágico y La casa de los espíritus y la evolución de la obra de Valle-Inclán.</p><p>Los alumnos baleares también tenían entre las opciones disponibles un artículo de EL PAÍS, adaptado de Un bosque urbano toma forma en un edificio de Taipéi, de Daniel García, junto a las vanguardias y la novela en los años sesenta y la renovación narrativa. La otra opción incluía analizar el poema Felicidad natural, de Juan Antonio González Iglesias y desarrollar la narrativa de fin de siglo (el grupo del 98) o la poesía de los años cuarenta y cincuenta.</p></div></div></section></div></div><p>&nbsp;</p></header id="articulo-encabezado"></div id="articulo-titulares"></h1 id="articulo-titulo" itemprop="headline"></h2 itemprop="alternativeHeadline"></time datetime="2017-06-06T13:15:51-04:00"></abbr title=""></div id="articulo_contenedor"></div id="videonoticia" style="clear:both;"></div id="multimediaPlayer_991351137"></figcaption itemprop="caption"></div id="cuerpo_noticia" itemprop="articleBody"></div id="inarticle_wrapper_div"></br></br></section id="sumario_5|despiece" style="clear:both;"></header style="clear:both;">